Veel leerkrachten voelen zich machteloos als leerlingen gedrag laten zien wat storend is voor de klas. Vanuit onmacht hebben we de neiging om vanuit macht te reageren. Dit werkt averechts op het gedrag van de leerling er ontstaat eerder verwijdering dan verbinding. Voordat je het weet hoor je je zelf weer een kind de klas uitsturen.

In deze collegereeks kijken we vanuit verbindend gezag en geweldloos verzet naar het stellen van grenzen, de-escaleren en herstel van de relatie.